Hurai punca-punca bagi masalah keciciran dalam pelajaran di kalangan remaja Melayu khususnya.
1. SAMMBoB
2. BATAM (I)
3. IBU
4. SAMMBoB (B)
2. BATAM (I)
3. IBU
4. SAMMBoB (B)
Kata Kunci.
S: Para pelajar melayu
A: Keciciran dalam pelajaran.
M: ?
M:
B:
B:
S: Para pelajar melayu
A: Keciciran dalam pelajaran.
M: ?
M:
B:
B:
Siapa?
Para pelajar Melayu.
-Menengah atas dan bawah
-Keciciran sering berlaku sewaktu diperingkat menengah atas.
-Kaum lelaki labih tercicir dalam pelajaran.
Apa?
Keciciran dalam pelajaran.
-Subjek-subjek seperti Matematik, Inggeris, Sains, Sains Kemanusiaan seperti Geografi, Sejarah dan sebagainya.
-Kebanyakkan subjek-subjek ini mengandungi konsep yang payah untuk difahami.
Mengapa?
(Contoh BATAM)
-Pengaruh muzik
-Pengaruh teman-teman
-Kurang sokokngan ibu-bapa
terlalu asyik dengan permainan komputer.
Penutup.
*Kesimpulannya, jika 4 IBU ditangani maka masalah keciciran di kalangan pelajar Melayu akan terus meningkat.*
Berikan pendapat jika masalah ini tidak ditangani.
-Pengaruh muzik
-Pengaruh teman-teman
-Kurang sokongan ibu-bapa
-Terlalu asyik dengan permainan komputer.
Para pelajar Melayu.
-Menengah atas dan bawah
-Keciciran sering berlaku sewaktu diperingkat menengah atas.
-Kaum lelaki labih tercicir dalam pelajaran.
Apa?
Keciciran dalam pelajaran.
-Subjek-subjek seperti Matematik, Inggeris, Sains, Sains Kemanusiaan seperti Geografi, Sejarah dan sebagainya.
-Kebanyakkan subjek-subjek ini mengandungi konsep yang payah untuk difahami.
Mengapa?
(Contoh BATAM)
-Pengaruh muzik
-Pengaruh teman-teman
-Kurang sokokngan ibu-bapa
terlalu asyik dengan permainan komputer.
Penutup.
*Kesimpulannya, jika 4 IBU ditangani maka masalah keciciran di kalangan pelajar Melayu akan terus meningkat.*
Berikan pendapat jika masalah ini tidak ditangani.
-Pengaruh muzik
-Pengaruh teman-teman
-Kurang sokongan ibu-bapa
-Terlalu asyik dengan permainan komputer.
2. IBU
Isi: Remaja-remaja sering mendengar muzik yang kurang memberi faedah. (Budaya: Muzik)
Bukti: SAMMBoB
S: Remaja-remaja
A: Lagu berentak keras, hip-hop, korean-pop, raggae dan lain-lain.
M: Meminati akan lagu-lagu atau menyokong akan artis-artis kegemaran mereka.
M: Di mana-mana. (di dalam bas, di perpustakaan dan lain-lain)
B: Pada masa lapang (apabila sedang belajar, apabila berehat)
B: Membuka lagu dengan menggunakan alat kelui , radio.
Terikut dengan rentak lagu.
tidak memberi perhatian apabila ibubapa memanggil dan melupakan masa untuk bersolat.
Ulasan: Oleh itu, remaja-remaja lebih memilih mendengar lagu-lagu mereka daripada membuat kerja yang berfaedah dan ia adalah punca bagi masalah keciciran dalan pelajaran di kalangan remaja Melayu.
Isi: Remaja-remaja sering mendengar muzik yang kurang memberi faedah. (Budaya: Muzik)
Bukti: SAMMBoB
S: Remaja-remaja
A: Lagu berentak keras, hip-hop, korean-pop, raggae dan lain-lain.
M: Meminati akan lagu-lagu atau menyokong akan artis-artis kegemaran mereka.
M: Di mana-mana. (di dalam bas, di perpustakaan dan lain-lain)
B: Pada masa lapang (apabila sedang belajar, apabila berehat)
B: Membuka lagu dengan menggunakan alat kelui , radio.
Terikut dengan rentak lagu.
tidak memberi perhatian apabila ibubapa memanggil dan melupakan masa untuk bersolat.
Ulasan: Oleh itu, remaja-remaja lebih memilih mendengar lagu-lagu mereka daripada membuat kerja yang berfaedah dan ia adalah punca bagi masalah keciciran dalan pelajaran di kalangan remaja Melayu.
3. IBU
Isi: Remaja-remaja sering bergaul denagn teman-teman yang akan mengajar tabiat-tabiat yang negatif. (Masyarakat: Teman-teman)
Bukti: SAMMBoB
S: Remaja-remaja dan teman-teman mereka
A: Bergaul dengan kumpulan teman yang negatif dan akhirnya menyebabkan kerugian bagi mereka sendiri.
M: Lebih merasakan diri mereka itu 'cool' dan lebih berkawan dengan mereka.
Mengikuticara hidup mereka dan mengikut tabiat mereka seperti mengisap rokok.
M: Di hadapan awam
B: Apabila keluar bersama teman-teman.
B: Menolak teman-teman, berketawa kaut.
Berkelakuan buruk di depan awam.
Mengisap rokok.
Ulasan: Dengan itu, kumpulan kawan yang dipilih juga boleh menyebabkan remaja-remaja melayu tercicir dalam pelajaran di kalangan remaja Melayu.
4. IBU
Isi: Remaja-remaja gemar membuang masa dengan menggunakan telefon bimbit dan komputer. (Teknologi)
Bukti: SAMMBoB
S: Remaja-remaja
A: Terlalu sering menggunakan telefon bimbit dan komputer.
M: Kehidupan mereka lebih seronok dan tidak perlu memikirkan tentang kerja atau pelajaran mereka.
Sibuk bermain komputer ataupun sibuk berbual di telefon.
M: Di mana-mana. (di rumah)
B: Setiap masa.
B: Apabila melihat mereka, mereka akan salalu bergantung di telefon menyebabkan mereka ada sedikit masa untuk belajar.
Mereka selalu bermain komputer..
Ulasan: Kerana itu, mempunyai terlalu banyak alat baru akan menyebabkan remaja rambang mata dan ingin selalu menggunakan alat tersebut dan ia juga adalah punca-punca bagi masalah keciciran dalan pelajaran di kalangan remaja Melayu.
5. IBU
Isi: Remaja-remaja terlalu angkuh akan diri sendiri. Apabila mereka dapatkan markah yang bagus, mereka akan sombong akan untuk belajar lagi lalu tidak mendengar ajaran guru. (Masyarakat: Diri Sendiri)
Bukti: SAMMBoB
S: Remaja-remaja
A: Terlalu angkuh dan ada yang bodoh sombong.
M: mereka ingat bahawa mereka adalah yang terbaik dan berasa tidak perlu untuk belajar lagi.
M: Di sekolah.
B: Masa sekolah.
B: Apabila guru mengajar, mereka tidak memberikan perhatian lalu tidak dapat menangkap apa yang guru ajar lalu tidak dapat lulus dalam subjek tersebut tetapi terlalu bodoh sombong untuk bertanya akan guru.
Akhirnya, gagal dan berasa untuk berhenti sekolah.
Ulasan: Dengan demikian, berasa angkuh akan diri sendiri juga boleh menyebabkan remaja-remaja Melayu untuk tercicir dalam pelajaran.
